刘鸣明老师指导学生做接发球训练
日前，南岸区与教育部课程中心签定了“第二期教育改革示范实验区协议”，这标志着南岸区教育综合改革进入了“2.0时代”。如何进一步实现深度课程改革，提升教育质量，区域内学校也在进行各自的探索。
兴趣课程上孩子们充满乐趣
在重庆珊瑚中学看来，在南岸课改的“2.0时代”里，课程改革应该更加生动的发生在课堂上。作为南岸区乒乓球特色项目学校，如何在体育课堂让这项运动更受学生青睐，如何利用这项运动整合更多优质教育资源，珊瑚中学从未停止思考。同时，作为重庆市率先提出基于学生发展需求的“学习型组织六大系统”概念的中学校，在珊瑚中学“巴渝历史文化麻辣烫”兴趣课程的课堂上，我们也能深刻感受到这所学校对于学生文化素养养成的精耕细作。
花式颠乒乓只为找“球感”乒乓球打出更好未来
乒乓球课前热身训练
“上节课我们学习乒乓球的基础知识，也从理论上对这项运动有了更加深入的了解。这节课，我们就从一个小游戏开始，看看你们谁是‘乒乓球潜力股’。”在七年级学生的第二堂乒乓球课上，刘鸣明老师首先将全班孩子分成了10个组，让每个组的成员依次练习颠球。
值得一提的是，这可不是一般的颠球练习。正常颠球后，难度随即增加，一边行走一边颠球、一边答题一边颠球，能让球不落地的同学越来越少。最后便是终极难度，颠球者需要一边躲避人为设置的障碍，一边保持颠球的稳定频率，而这其中还要抵抗其他同学的“尖叫干扰”。
“游戏引入是为了让他们尽快找到‘球感’，接下来的无球训练、有球训练、多球训练几个环节就是逐渐让孩子们适应乒乓球的运动方式，也让他们知道专业训练与兴趣爱好的区别。”刘鸣明介绍，珊瑚中学将乒乓球项目的参与学生分为三个级别，大众级、进阶级与专业级。这堂课就是针对大众级的特色课程，每个班级每周都会有这样一堂乒乓球课程。
进阶级组别的成员大多来自大众级内较为出色，也能对训练持之以恒的学生，他们经过一段时间的训练后，足以征战重庆市举办的中学生乒乓球赛事。而对于专业组成员，学校将在他们的乒乓球训练上付出更多，以备战全国大赛。
刘鸣明透露，如今南岸区在乒乓球项目上已经整合了从小学到高中，乃至大学的教育资源，孩子们如果在中学阶段发挥出色，取得国家级高水平运动员资格，就能从体育项目上获得更好的教育机会，为自己的人生增光添彩。
巴渝历史引入民族文化课堂串烧土家传统艺术
师生齐跳土家族摆手舞
本学期，在珊瑚中学的巴渝历史文化麻辣烫校本课程中，老师们不再局限于巴渝饮食、传统技艺、重庆言子等本土化教学内容，还将视野拉伸到了重庆范围内的各个少数民族。这不，张秋娇老师就讲起了土家族文化的特色与传承。
“孩子们知道吗，现在居住在重庆的少数民族已经达到了55个，而其中数量最多的就是土家族。”张秋娇老师一边陈述，一边打开了本堂课的PPT——土家文化与民族特色。课堂上，她以土家族节日习俗作为开篇，梳理了土家族重点节日与汉族之间的区别，又从土家族人所穿戴的节日盛装上引申出这个民族的宗教崇拜与礼仪习俗。
进入互动环节，张秋娇首先邀请了一位土家族学生介绍她所了解的民族特色，还让她领唱了土家族家喻户晓的民歌——《木叶青歌》与《黄杨扁担》。婉转的歌声回荡在教室里，也为这堂课带来了不少艺术气息。
下课铃敲响，孩子们还沉浸在土家文化的思绪里，久久不愿离去。张秋娇老师也突发奇想，邀请出一旁听课的另一位老师现场教起学生跳土家摆手舞，伴随着欢快的伴奏，师生们围成圈子，课堂上瞬间充满了土家族人的热情与奔放。
“其实这样的课程对于师生来说都大有好处！”张秋娇表示，巴渝历史文化麻辣烫这类的校本课程广泛开展后，学生能够参与更多更优质的活动，也能在课堂活动中锻炼沟通能力和展示自我的能力，同时也能拓宽视野，丰富知识。对于老师来说，一方面进一步提升了自身教育教学的综合水平，另一方面也增进了教师团队的凝聚力。
文章转自《重庆时报》
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