9月6日，沙坪坝区庆祝第32个教师节表彰大会在重庆一中举行，余名“十佳校级干部”、“十佳优秀教师”、“十佳班主任”等余人受到表彰。
这是对全区坚持“以最强的师资支撑最大的民生”和“让每位教师都优秀起来，让优秀的教师更卓越”为理念的最好注脚。
其实，一个教师能在专业领域内走多快，毫无疑问，取决于他的“成长力”。
一个团队能在研究领域内走多远，毫无意外，取决于团队的“向心力”。
不可否认的是，教师和教研是一个学校的办学灵魂，在沙坪坝区很多中小学校，师资培养和校本教研都有自己的特色。
今天，我们不妨将视角延伸至部分优秀教师团队，来打探下他们的最强学科团队成长“修炼法则”。
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“修炼”关键词：创新重庆一中数学教研组
从“玩好”数学到数学“好玩“他们一直都很“拼”
年6月，得知“重庆市高中数学课程创新基地”申报成功后，重庆一中数学教研组的所有成员兴奋的抱作一团。但兴奋之余，如何打造好并利用好创新基地，从“玩好”数学到数学“好玩，又给每一个成员提出了新的挑战。
在这样的思考下，以“学生实践创新中心”、“教师专业发展中心”、“智能多项互动系统”的“两个中心一系统”的三维构架被提上了基地建设的日程。教研副组长邹发明说：“无论是教师的发展还是系统的构建，向上托举的都是学生本身”。
在学生实践创新中心，“数学博览室”将为学生提供了学科报刊杂志和专业书籍，“数学体验堂”里，几何变形等抽象的知识点，通过图形计算器等多功能设备的演示，变得更加立体直观。而在“数学名人堂”，身边的数学“名人”也将激励着新一代的一中学子。
教师是一所学校的“核心竞争力”。时代在变，教育理念在变，“一只粉笔打天下”的时代早已一去不复返。除了青年教师的培养，重庆一中数学组的64名成员都在创新。在基地负责人杨祖旺的带领下，老师们不仅在教法研究、教材研究等方面下功夫，还将教育数学心理研究也纳入了研究重点。
在邹发明看来，从学生心理着手，对数学有畏难心理的学生来说，是解决问题的根本途径。未来几年，随着数学创新基地的不断建设，“智能自主学习平台”还能为学生提供丰富的线上优质课、精品题库等资源。
重庆一中数学组
“修炼”关键词：开放重庆南开中学化学教研组：
从课堂到“实验室”他们让南开情怀融筑世界眼光
“维生素C真的有抗氧化功能吗？”
“自来水到底是不是纯净物？”
……
每天，南开中学化学实验室里总是聚集了很多对化学感兴趣的“问题学生”。在南开中学，你能看到这样一个有趣现象：上课之余，老师们“研究”学生时也是在实验室。
为此，全国优秀教师、中学研究员、化学教研组组长龙云海坦陈，时代在变，教研组的每一个老师更需要成长与创新。
作为刚入校的化学老师，卓峻峭在经验丰富的老教师的带领下，开始了系统化的培训计划。
但这样的“成长”，不仅仅局限于新教师。贾龙贤与王茜这对“夫妻搭档”已经成长为骨干教师，但即便如此，他们依旧要进行“研究课”的准备。在经过全组成员的观看与讨论后，他们还需要进行反复的改进与完善。
“学化学不仅仅是为了高考，更重要的是让学生培养探究实践精神，我们要培养具有世界眼光的学生”，一直以来，南开化学组全体教师的团结与创新，为学生开辟了一方自主探究的“沃土”。作为重庆市化学创新实践基地，丰富多彩的化学选修课、全天开放的化学实验楼，成为了学生探究实验的好去处。
而针对高二年级年级的学生，化学创新实验大赛更是为学生打造了一个多元的创新实验平台。在这一点上，”高级10班的谢克力深有体会。在经历了20多次实验才成功析出“晶体树”后，谢克力感慨说：“亲自动手实践后，才能感受化学的奇妙之处”。
“修炼”关键词：协同重庆七中地理教研组：
从诗情到画意他们让学生拥有诗和远方
“我是安第斯山脉绵延九千公里的逶迤，你是厄瓜多尔不曾停歇的花季。我在板块间挣扎奋起，只为你四季如春，荼蘼不已……”在重庆七中，一场关于“地理的表白”正在如火如荼的展开。
作为重庆市首个地理课程创新基地，地理组的老师们带着学生重庆七中的学生们“玩地理”、“赛地理”的氛围，已成为一种“常态”。学生不仅能够在“玩地理”中感受到地理学习的”诗和远方”，还能在“赛地理”中，掌握更深层次的地理知识。
如何才能让学生“玩地理”？在课堂上，已经连续带了4届高三的周阳开启了“偷懒”模式。课前十分钟，周阳会让学生围绕地理知识进行“地理新闻播报”，而为了让学生直观的了解地质地貌，他还会带着学生走出教室，在校园里观察不同岩石标本的特点，分析其形成原因。
在课外，种类繁多的地理社团更是为学生探究生活中的地理提供了多元空间。在地质地貌社团，学生化身小小“讲解员”，为全校师生进行地质地貌的科普宣传；在野外考察社团，学生运用地理所学知识自行设计考察路线，用地理的眼光观赏大自然的美好风光。在天文社团，学生可以用专业的天文望远镜观测神秘、深邃的宇宙。
除了“玩地理”，地理组的老师们还带领学生“赛地理”。在陈道华和刘明炼等老师的带领下，重庆七中的在全国第11届“地球小博士”地理科技大赛中成绩突出，其中一名同学获得“地球小博士”称号，18名同学获得一、二等奖的好成绩。在全国中学生奥林匹克竞赛中，陈啸原同学获得铜奖。这些只是他们成绩的一小部分。
在重庆七中地理教研组的共同努力下，“玩地理”、“赛地理”的教学理念已经深入每一个细节中。对于学生而言，地理知识的学习不再是简单枯燥的理论，更多的是在生活中寻求地理最朴素的“美”。
“修炼”关键词：信任沙坪坝区高滩岩小学语文教研组：
从学科到整合他们拆掉语文课堂上的“围墙”
“你真棒！恭喜通过阅读关”。
在一年级一期的语文期末考试上，高滩岩小学的学生们展开了一场以“游园闯关”为载体的语文期末考试。识字关、阅读关、朗诵关……通过学生每通过关卡的表现，作为评委的老师和家长将在“闯关卡”上盖上不同等级的印章。
高滩岩小学不仅拆除了教室的“高墙”，将考场搬到室外；还用“自主识字教育”代替了传统的识字教学，学生在“玩卡”的过程中就能自轻松识字。据陈娱介绍，“仅仅一学期的时间，一年级的学生不仅提前一年完成了字的识字任务，而且阅读量也高达多万字”。而这些，仅仅只是语文教研组改革的第一步。
有了识字基础做支撑，一年级的孩子们开始进行“大单元整合上课”。集体识字、汉字文化课、绘本阅读、朗诵训练……从前一节课中“听说读写”的杂糅，变成了主题化的专项训练。经过这样的“变革”，学生到了四年级，一个学期的阅读量已直线飙升至万字。
除了自主高效的课堂，“校园文学社”更是成为热衷语文的学生的又一个“乐园”。6位优秀的语文教师为学生提供了丰富的精品课程：在1至3年级的“种子班”，王芳老师正带着孩子们体验“我是大明星”的趣味活动；而在4至6年级的“新芽班”，学生们化身“小记者”和“主持人”，有模有样的做起了新闻播报。
在高滩岩小学，语文教研组所打造的自由个性、多彩多元的语文自主学习体系，早已将孩子们的感官带出了教室，让学生在多彩的活动体验中，修炼出一双发现美的眼睛、一颗敏锐灵动的心、一副新鲜活泼的文笔。
教育观察
不忘初心，最是“团队”能致远！
一个人走得很快，但一群人才能走得更远！
对于个体教师的成长而言，除了基于内心觉醒的“自成长”，还需要团队的熔炉锻炼。
无论所处哪个位置，都离不开“修炼”。通过探访沙区部分中小学校，让我们看到，无论是个体的优秀，团队的卓越，还是沙区“名师引领，群星闪烁”的发展图景，都可以回归到教育的初心去探寻成长的路径。
通过本期探访的优秀学科团队，让我们敬畏专注的力量，合作的力量，这也是沙坪坝成为教育高地的重要原因。
无论时光荏苒，还是流光飞逝，当我们回望学科团队成长路径时，他们又继续躬耕于讲台，迎着晨光，伴着灯火，将满腔热血奉献在沙区的每一个校园角落，平和而有力量，踏实而有方向。
来源：重庆时报
沙坪坝教育
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